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计算机教学要擅“借”
[文章作者]
成铁分局东站铁小许见友
[文章来源]
中小学信息技术教育
摘要：科技进步日新月异，信息技术发展迅猛，计算机教学应告别单一的教育教学学科论文形式，借助辅助软件、家庭辅导、网络学校、社会培训、课外活动、益智游戏等方式和手段，建立和形成多元化教学格局。
江泽民同志指出：“当今世界，以信息技术为主要标志的教育教学学科论文科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”这是对新世纪时代特征的科学概括，也是对信息技术教育提出的新要求。而我们的计算机教学在一定程度上还存在着思想观念过于保守，改革步伐过于缓慢，管理体制不太科学，硬件设施过于落后，教材“历史”过于悠久，软件版本过于陈旧，教学形式过于单一等等的问题。作为信息技术基础教育工作者，如何让受教育者适应信息技术的飞速发展,在优胜劣汰的社会中永不落伍？我认为仅靠一周一节的信息技术课是不够的。计算机教学要擅“借”——计算机教师要善于借助和争取一切有益于计算机教学的手段和力量，为计算机教学服务；同时，又要培养学生借助各种手段提高自身素质的意识和能力。现结合本人的教学实际谈谈在这方面的几点认识。
一、 计算机教学要善于“借”老师
计算机教学要善于借助辅助教学软件——这一不受时空限制的好老师。目前辅助教学软件发展空前课堂辅教型和个体自学型软件应有尽有：课堂辅助型cai系统、智能助教、特级教师讲台、多媒体课堂、家庭教师等等。
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