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在音乐欣赏活动中培养幼儿的创新能力

【小学教育教学课改论文】音乐是人类社会精神生活的基本组成部分。音乐活动对幼儿的生活、学习、成长有着不可忽视的影响,它不仅能培养幼儿健康的情绪、诱发审美情趣,而且能促进感知觉、形象思维、创造性想象等多方面的发展,并能让幼儿从中获取积极的人生经验。
幼儿生来对音乐有特殊的情感,音乐中高低起伏的旋律、快慢有序的节奏、丰富形象的音乐语言,深受幼儿喜爱。而音乐欣赏活动就是让幼儿通过欣赏音乐作品中高低起伏的旋律、快慢有序的节奏、丰富形象的音乐语言来感受和理解音乐,它能让幼儿在乐曲的熏陶下,愉快活泼,心情舒畅,增进身心健康,同时对于促进幼儿的智力开发、形成良好的个性情操、发展美感均有重要意义。
为了把音乐欣赏活动变为幼儿喜爱的音乐活动,让幼儿提高音乐欣赏水平,培养幼儿在音乐欣赏
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活动中的创新能力,我在音乐欣赏教学中进行了初步的尝试和探索:
一、导入活动:激发幼儿欣赏的兴趣。
兴趣是幼儿产生主动学习行为的内动源,是人积极探索某种事物的意识行为倾向,当幼儿对某种事物产生浓厚的兴趣时,他的观察、记忆、想象、思维等心理过程就会变得非常活跃。同样,在幼儿进行音乐欣赏时,首先要有欣赏的兴趣和愿望,才能从欣赏活动中获得积极的体验,才能激发出创造的火花。我从以下几方面进行尝试:
1、创设良好环境。
要使幼儿对音乐欣赏活动产生浓厚的兴趣,创设良好的环境则是最直接而有效的方法,它能充分利用形象,构建具体生动的场景,让幼儿从一开始就置身于音乐作品所表现的意境中去,激起幼儿学习的情绪,融入到欣赏活动中。
如在欣赏音乐《金蛇狂舞》时,课前,我组织
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幼儿制作了各种各样的龙灯,又让幼儿把电视中看到的、生活中经历的舞龙灯的情景画下来,把制作的龙灯挂在活动室中,把画贴在活动室四周,又准备了许多的鼓和锣,在小朋友进入活动室的时候又同时播放舞龙灯的录像和《金蛇狂舞》的音乐。幼儿一走进活动室,就被这种热烈欢腾的
 
 
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