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试论如何加强职业高中数学建模教学

【莫泊桑短篇小说读后感】【摘 要】:通过对高中数学新教材的教学,结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展,对如何加强高中数学建模教学,培养学生的创新能力方面进行探索。
【关键词】:职业高中 创新能力 数学建模
社会上很多人认为,职业教育只是普通教育的一个补充,其受重视的程度不及普通教育,而且教育的对象大多是一些中考失利者,面临一个难教的问题,导致一个现象就是:国家很重视,但社会不见得.笔者认为要想有所改观,不仅我们要呼吁整个社会关心职业教育,而且作为教师也应该从提高职高生素质上下工夫。新教学大纲对学生提出新的教学要求,要求学生:(1)学会提出问题和明确探究方向;(2)体验数学活动的过程;(3)培养创新精神和应用能力。
其中,创新意识与实践能力是新大纲中最突出的特点之一,数学学习不仅要在基础知识,基本技能和思维能力,运算能力,空间想象能力等方面得到训练和提高,而且在分析和解决实际问题的能力方面同样需要得到训练和提高,而培养学生的这些能力仅仅靠课堂是不够的,必须要有实践。培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的重要目的和基本原则,要使学生学会提出问题并明确探究方向,能够运用已有的知识进行交流,并将实际问题抽象为数学问题,就必须建立数学模型,从而形成比较完整的知识结构。
数学模型是数学知识与数学应用的桥梁,研究和学习数学模型,能帮助学生探索数学的应用,产生对数学学习的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,并对学生的智力开发具有深远的意义,现就如何加强高中数学建模教学谈几点体会。O
一.要重视章前问题的教学,使学生明白建立数学模型的意义。 2 A$ Z% }8 l. f! a
职业高中的学生自信心差,缺乏积极性,进职校的学生,多是经普高筛选以后剩下的,学生中差生多,基础薄弱,先天不足, 他们害怕抽象的数学.同时,职校的学生普遍存在着一种 “失败者”的心态,集中表现为自信心差,学习缺乏积极性.学生缺乏动
 
 
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