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微生物学实验教学新模式——显微数码互动系统的应用

【小学教育教学经验论文】摘要: 微生物学实验中显微形态的观察离不开显微镜,我校根据微生物实验教学的特点和要求配备了显微数码互动系统,该系统采用先进的数字多媒体技术,集学生实验和教师教学管理于一体,通过该系统学生借助电脑可清晰地观察显微结构,教师可更好地监控和掌握每个学生实验的情况。教学实践证明:该系统的应用从根本上提高了学生完成实验的质量和效率,提高了实验教学效果,更好地实现了师生互动。
关键词: 显微数码互动系统;微生物学实验;教学效果
0 引言
在微生物学实验教学中,显微镜对于显微形态的观察是必不可少的。普通光学显微镜在实验教学中存在很多弊端:①教学效率低。多个学生同时操作,教师短时间内无法“一对一”地对学生进行辅导。②教学示范性差。教师制作的涂片、形态图以及互联网上相关的前沿信息无法展示给学生。③师生互动性差。教师无法及时发现并解决问题,师生之间的交流和沟通受到了限制。此外还容易造成视觉疲劳、无法实现信息资源的共享等等。随着现代科技的发展,显微数码互动实验室的建立从根本上解决了传统光学显微镜在使用过程中出现的一系列问题。显微数码互动系统是近几年兴起的集数码显微系统、语言交流、视频交流和应用软件为一体的新型教学工具[1]。它专为实验室设计,具有清晰真实的音视频效果和丰富的交互手段,真正使教和学的沟通更直观有效。近年来我校自利用互动显微实验室取代传统显微教学以来,一改传统实验教学的枯燥无味和沉闷的教学状态,学生实验的积极性得到了极大的提高,由“要我学”变成了“我要学”。形成了良好的师生互动,教学效果得到了明显的提高。在微生物学实验教学中还未见有使用显微数码互动系统的报导,本文就显微数码互动系统的组成、特点、在微生物实验教学中的应用及优势做一介绍。
1 显微数码互动系统的组成及特点
显微数码互动系统由数码显微镜、图象系统、计算机软件系统和语音回答系统构成。数码显微镜是由1台310万像素摄像系统的教师用显微镜和40台(可达64台)内置200万像素的学生显微镜组成。通过堆叠模块连接可使
 
 
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