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怎样让政治课堂充满魅力

【免费教育教学论文网】怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来?怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力?怎样激发学生的学习兴趣?怎样把学生的注意力持久地吸引到政治课?这些都要靠政治课的魅力。那么,怎样焕发政治课的魅力呢?
第一,在政治课教学中,围绕教材中心内容,适当拓宽知识,开阔视野,进行穿插教学会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气,激发学生的学习兴趣,又能加深学生对内容的理解,培养学生观察、分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活,便是教学艺术的展现。
点拨到位,恰到好处。在穿插教学中要学会“点拨”功夫。“点”,就是点中要害;“拨”,就是拨开疑惑。言简意赅,分辨清晰,所用时间不多,但效果甚佳。例如,讲无产阶级与资产阶级矛盾斗争时,阶级矛盾只能用“缓和”一词,不能用“调和”一词。“缓和”是指程度,“调和”是指性质,两者意义不同,“点”得清楚,就不会误用。又如,“辩证唯物主义”与“唯物辩证法”两概念,要点明哪一个是中心词,哪一个是修饰词;要明白若是词序颠倒了,意义就完全不同。
中国古代有许多包含哲理的寓言故事,在教学中若能适当穿插,就会使学生加深对原理的理解,获得新的认识。如讲“对立统一”关系时,穿插“暴君与床”的故事:暴君在哲人面前夸口,说他对任何人拥有生杀大权。哲人却说:“陛下虽拥有生杀大权,但夜里也只能睡一张床。”暴君听后十分生气,便命人造了一张天下最大的床,让哲人看。哲人说:“陛下的床愈大,陛下显得愈渺小。”哲人用大与小的对立统一关系揭穿了暴君的愚蠢。这种穿插既深刻地阐明了原理,又有新鲜感,恰到好处。
第二,趣味导入。一个好的开始等于成功的一半。政治课教学的导课既要简短又要有趣,如在讲“用量变引起质变的道理看问题”时,引用了笑话“少了两千克”:妻子站在秤上高兴地对丈夫说:“亲爱的,快来看,我体重少了两千克。”“亲爱的,那是因为你还没有化妆。”显然,这则笑话中,妻子化妆前后竟然体重不一样,它辛辣地讽刺了妻子平时化妆涂抹的脂粉实在是太多了。学生在哄笑中明白了:做事情要注意分寸,掌握火候,坚持适度原则。
第三,
 
 
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