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润泽童心, 智慧启航
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【教育教学课改论文】 记者：谢英校长，在很多家长心目中，南京致远外国语小学已是一所新崛起的名校，而我们知道这仅仅是一所创办十年不到的学校，那么对一个学校而言，其培养学生的内涵理念究竟是什么呢？
谢英：小学教育面对的是处在人生最重要、具有奠基意义的发展中的儿童。教育本来就应该是为了提高人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。学生和教师都是生命发展的主体，成长的主体。
从生命的意义出发，教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时，要为学生的幸福人生和终生发展奠定基础。
因此，我们致远外小的教育理念将紧紧围绕 “笃学善创、宁静致远”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力培养学生的学习生命品质，在学生的内心世界中打下一个靓丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。
记者：谢校长，每所学校除了自己的教育理念，做自己的教育理想支撑之外，还有一些培养的目标，或者说自己学校期待完成的教育任务，如果说学校的最终理想是促进学生生命成长的话，具体到细节又体现在哪些方面呢？
谢英：你说得非常对，我们学校的确是为学生的生命发展服务的。让学生享受快乐的同时为其终生发展奠基，这里就不得不提到小学的教育目的。小学的教育目的就是奠定少年发展的基础，致远外小致力于关注师生当前、未来生活状态，为学生终生发展服务，学校教育的终极目标是让学生成为一个幸福自信的社会公民。我们主张合格小公民的培养，必须树立三个基本目标：对社会有贡献、给他人以快乐、让自己能自立。这些基本目标的达成，取决于多项因素，其中四大基本素养不可或缺：童心、爱心、思想、理想。
而“致远”作为学校的校名也是一种品牌，更是一种文化的浸染。我们理解的“致远教育”应该是润泽童心、培植爱心、铸就思想、赋予理想的精神家园教育。
润泽童心：教育回归生活，回归儿童的生活，但教育仅仅回归儿童生活是不够的，我们应该关注教育回归儿童生活之后的问题。教育走向儿童生活之后，更应该从生活走
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