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怎么让学生对数学感兴趣
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【教育教学免费小论文】一、创设宽松和谐的学习环境，建立平等、融洽的师生关系作为一名数学教师，要充分爱护和尊重学生的问题意识，创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围， 当学生提出问题时，教师要信任的目光注视他，当学生提出的问题有偏差时，教师要先肯定学生敢提出问题的勇气， 而后再启发、诱导学生提出问题。这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。
二、高效课堂，发挥课堂教学的主阵地作用
学生的学习兴趣不是靠某一段时间来培养的，而是要靠课堂教学主阵地长期潜移默化的作用来完成的。
1.巧设悬念， 引入新课，激起兴趣
强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应根据授课内容巧设问题，让一个个恰当而耐人寻味的问题激起学生思维的浪花。而导入时设置带有悬念的问题，为上好整堂课做好铺垫。
2.精讲多练，活跃思维，拓宽视野，生发兴趣
精讲多练并不是题海战术， 而是在课本知识获得的同时， 自主研究，拓宽视野。例如我在教学圆的面积一课时，由于学生预习过课本，所以大部分学生将圆剪拼成长方形或平行四边形，从而推导出圆的面积公式。此时可以说教学任务基本完成，接下来就是求面积的计算练习了。但是，我激发学生的求知欲和探究欲望，让他们自主实验，看看能不能将圆剪拼成我们学习过的其他图形。通过学生操作将圆剪拼成等腰梯形、等腰三角形.这样，也能推导出圆的面积公式，虽然与课本上的推导方法如出一辙，但这毕竟是学生的心血，这种成功的喜悦必使学生的学习信心倍增。在这样的拓展练刁中，不但培养学生的学习兴趣而且培养了学生的挑战欲望。
3.设练习，增添兴趣
课堂练习的设计， 不仅要从实效出发，对练习的层次、练习的方式等做科学安排，还要利用小学生的好奇爱动、争强好胜的心理，适时、适地的安排一些游戏性的练习，是增强练习兴趣的有效手段。
4.游戏穿插，&n
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