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走向两种文化的融合――对我国科教影视的反思
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［内容摘要］科教影视是传播科学知识弘扬科学精神的重要方式。但是，科学文化和人文文化的对立所造成的观念误区，导致我国科教影视发展滞后。传播科学的人文价值，整合两种文化，已成为我国科教影视的历史责任和发展途径。
［关键词］科教影视；两种文化；实证主义；功利主义；科学的人文价值
世纪之交，邪教和伪科学在中华大地上为非作歹，多行不义。在反对邪教和伪科学的斗争中，科学被政府和公众反复地强调。传播科学知识，弘扬科学精神已成为时代的呼声。作为科学传播的主体和方式，科教影视有着义不容辞的责任。然而，在两种文化（科学文化和人文文化）对立的背景下，我国的科教影视忽视了人文文化对科学文化的关怀，在作品中排斥包括科学精神在内的人文内容，使它不仅弱化了自身与国外同一领域的竞争力，而且影响着对公众的科学启蒙，公众无法从科教影视中全面认识科学，反思已成为中国科教影视的必然过程。
一、我国科教影视的困境
90年代以来，在改革的深化进程中，科技显示出了强大的威力。同时，科学分科化趋势加快，各分支学科之间的交流和理解成为必要。在这样的社会环境下，以视听方式传播科学的科教影视较之以往有所突破，也有所创新。但参照于西方发达国家的科教影视，相对于科教影视在科学传播中的应有地位，我国科教影视的滞后与肤浅是显而易见的。
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