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高考前怎样上好数学试卷讲评课
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【理科综合论文】摘要:高考之前,学生的定时练习、专项练习、模拟练习等自然不少,但考后怎样讲评试卷却是仁者见仁,智者见智。仁者见有些教师把试卷讲评课上成批评课、全面轰炸课,或者评卷后把试卷发给学生,不了了之,我认为这都不妥。
关键词:高考数学;试卷讲评课;针对性练习
在考前这一重要时间段,我认为一堂好的试卷讲评课,首先应该是发现和肯定学生的成绩,表扬优生,鼓励进步生,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,以使学生处于喜欢数学、热爱数学的最佳状态;其次,对于学生在学习中存在的问题,教师要以诚恳的态度指出,要注意学生的自尊心,以期学生能从内心反思自己存在的不足,端正态度,查漏补缺。试卷讲评之后应该有学生的知识反思、方法归纳、考试策略与技巧的交流总结。上好试卷分析课,能切实有效地提高高三学生的数学成绩。在这里,就高三后期数学试卷的讲评,谈谈我的几点操作。
1.成绩统计。成绩统计包括最高分、优秀率、及格率和平均分,各分数段的人数及各题的得分率,临近几次考试成绩的对比分析等等。但怎样在讲评课上充分利用成绩统计表,这是讲评成功与否的关键。我认为讲评课应以表扬为主的指导思想来运用成绩统计表。要大张旗鼓的宣读最高成绩获得者,把表扬面扩大到90分以上的学生、甚至80分以上的学生;点名道姓地表扬成绩提高幅度大的学生,有些学生尽管分数不高,但进步大提高快,也理应受到表扬。
2.做好学生答卷及试题分析。这是整个评讲工作中非常重要的一个环节,直接关系到“讲”是否有针对性和实效性。在讲评之前应该熟知以下几个方面情况。
(1)学生答卷是否规范。这里的规范包括书写的规范性、用笔的规范性、叙述的规范等。要通过解题规范性训练,争取让学生做到会做的题目不失分。
(2)基础题目学生得分情况,重点题、易错题学生得分情况。要根据教材和考试说明要求对基础知识、基本技能、基本思想方法进行强化训练。要坚持基础知识反复讲,反复练,直到基础题不失分。将重点题、易错题归类,及时回放,甚至回访,争取让学生把易错题的错误率降到最低。
(3)关注选修内容题得分
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