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新课改政治课教学中如何培养学生自立能力
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【综合活动 的论文】 【摘 要】：本文从新课改的背景就学生参与备课、参与命题等几个方面，对思想政治课教学如何培养学生自立能力进行了尝试。学生的参与，打破了传统的教学方式，激发了学生的学习积极性，培养了学生独立阅读、独立思考和自我管理、自我约束、自我教育的“自立”能力，增强了参与意识，这是新课程理念下的一种学习方式和教学方式，是将 “ 关注学生发展的需要 ” 放在第一位的实践尝试，是对思想政治课新课程标准改革大胆探索与实践，对于培养学生的创新精神与实践能力，提高中学政治课教学信度具有十分重要的意义。
【关键词】：参与 培养 备课 命题 自立 能力 尝试
新教材要求学生在课堂中发挥学生主体性，鼓励学生积极参与教学，为此我着手让学生参与到教师这一行列中来，参与备课，参与命题等等。确立他们的主人翁地位，加快知识反馈。在这方面我做了几点尝试，切实可行。
一、参与命题
1、组织发动。给学生讲明自命题的意义，命题的原则、方法及注意事项，并做一定的题型示范，赋予学生一种责任感和义务感。
2、自主命题。指定范围（一章节、一单元、或一册），明确重点（结合知识目标、情感态度价值观目标），放手发动，广开思路，挖掘潜力，让学生自由命题，题型不限，并制定出“标准答案”。
3、分组讨论。分小组讨论鉴定，每小组通过评议与再整合拿出一份较为理想的试题与标准答案。
4、师生审定。师生协同努力，集思广益，对小组讨论出的试题按试卷要求择优组合，审定出一份代表本小组精华的试题正式使用。
5、实践检验。以相互交叉抽签的形式从各小组讨论出的试卷中抽取一份试用。这样小组互考、小组互阅、小组互评的形式既能调动学生参与命题的积极性又能提高命题的质量，还极大的培养了学生自主学习的能力、调动学生学习的积极性。
6、建立题库。组织学生将每一章节、单元或每一册中出的试题归类组合，建立电子题库。
小题库是学生集
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