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初中数学教学中学生学习能力的培养
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【企业综合治理论文】 在数学教学中，不仅要让学生学会，还要让学生会学。会学就是让学生掌握较好的方法去学习，善于发现问题和提出问题。爱因斯坦说过：”提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但现在的学生往往不善于问，不懂得如何问。因此，同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法，某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问。或者根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；也可以结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。要培养学生养成良好的记课堂笔记的习惯，要学生在记笔记时做到：在“听”，“思”中有选择地记录；记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；不应记题目而应记解题思路、思想方法；要认真的记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。
要转变学生的学习习惯，培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣的产生主要是学生在克服困难、取得成功后的愉快感和成功感。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。在教学中要多提供学生独立思考问题的机会，鼓励学生发表不同的想法和观点，还是培养学生学习兴趣的主要途径。同时，培养学生的好奇心，也是产生学习兴趣的主要方法。
在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。
要转变教学的思想方法，将课堂的侧重点放在思想方法的教学上。数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，初中数学常用的方法有换元法、归纳法、待定系法、反证法、分类讨论法等等。在上课过程中，侧重点不应该放在教学生怎样解题，而应该放在传授给学生的解题的思想方法。这种思想方法的产生，能让学生在学会的基础上做到举一反
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