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浅析现代教育技术与空间解析几何教学整合的研究
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【综合实践活动课论文】 论文关键词:教学整合;空间解析几何;现代教育技术论文摘要:现代教育技术与空间解析几何的整合就是将现代教育技术自然地融入空间解析几何教学中，使教学“活”起来，从而有效促进教师教和学生学，提高教学质量。这不仅将使空间解析几何增加综合性、创新性、决策性的内容，还将使教学过程实现多要素、多环节的系统化、综合化和最优化。
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程中资源的设让开发、利用、评价和治理，以实现教学最优化为目标的理论和实践。面向素质教育和创新教育的基础教育改革，必须以现代教育技术为基础，实现现代教育技术与空间解析几何课程的整合，培养创新型人术所谓空间解析几何与现代教育技术整合，就是将现代教育技术有效地融合于空间解析几何的教学过程，营造一种新型的教学环境，把现代教育技术当做学生获取信息、探索问题、解决问题和构建知识的工具，进而将现代教育技术应用于空间解析几何的教学中。
一、现代教育技术与空间解析几何整合的教学模式
1.传统教学模式的利与弊
传统空间解析几何教学偏重于知识的讲授，教师可根据学生的反应调整讲解速度，这样可使学生跟着教师的思路，一步一步靠近真理，彰显了教师的亲和力和感染力。但是由于空间解析几何的课程特点(利用代数方法解决几何问题，经常讨论曲面、曲线等图形的形成过程和各种图形之间的关系)，这样的教学方式不能动态地演示各种复杂图形的形成原理，从而无法给学生直观、形象的刺激，不能引起学生的学习兴趣和持久的注意。
2.整合的教学模式
现代教育技术与空间解析几何的整合，不是简单地将现代教育技术作为一种教学手段与传统教学手段叠加，而是通过现代教育技术的介人，使幸间解析几何教学中的各要素之间更和谐。达到优化教学过程、教学资源、教学效果和教学效益，实现教学的突破与发展，最终形成以下教学模式。
(1)教学内容问题化。根据空间解析几何学科性质和具体的教学内容特点，将教学内容转化为各种形式的有价值的问题，并利用现代教育技术呈现出来，作为课内外探究性学习的起点
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