| | | 论陶行知职业教育思想及其现实意义
| | 综合类别 教育论文下载在中国教育史上，有一位划时代的综合类别 教育论文下载人物，出现于20世纪的综合类别 教育论文下载中国，他就是陶行知先生。
陶行知先生（1891-1946下文中尊称“陶公”），只活了56岁，但为中国的教育做出了不可磨灭的贡献。他“毫不利己，专门利人”，为求中华民族的解放而奋斗；为开辟人民教育事业而鞠躬尽瘁；为创建适合时代前进的教育理论而呕心沥血。一生留给我们的教育思想精华至今仍散发着无尽的光辉。在他的博大精深的教育理论中，职业教育思想贡献尤为突出。他曾与我国著名职业教育家黄炎培先生共创过中华职业教育社，并曾作该社《教育与职业》的特约撰稿人。在有关职业教育的各个方面都曾有过精辟的论述。人们称其教育思想是“新”的，是“活”的，也是“全”的。无论在他所主持的师范教育、职业教育，还是社会大学，都对职业教育进行过积极认真的探索和深刻的理论研究。他是我国现代职业教育事业早期主要的倡导者，我们学习和研究他的职业教育思想和实践，对我国当今职业教育的改革和发展无疑是大有裨益的。
一、陶公的职业教育活动及主要贡献
在第一次世界大战以后，也就是民国初期，我国进口的商品锐减，实业界很多商品要自造，技术人员又奇缺，而此时中学毕业生升学的不到10%。面对这样一个局面，黄炎培先生等进步教育工作者勇敢地站出来，积极倡导职业技术教育。1915年4月黄炎培先生专程去美利坚考察职业技术教育。此时的陶公正好在美留学，两人相逢，常在一起研讨中华民国应如何开展职业技术教育问题。8月，黄炎培先生回国。次年12月5日，黄炎培先生接到陶公从哥伦比亚大学的来信，信中称：“国内青年，学成无用，中学毕业就学者仅十分之一，此为国内最急需解决之问题。解决方法：一在提倡职业教育，一在普通教育教材与训练方针，皆能适合于实用”。
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