| | | 经营管理的学习之道——拜现实为师
| | 综合类别 小论文下载十几年前，笔者是企业管理、市场营销课堂上的综合类别 小论文下载学生，当时经营管理教育刚刚从无到有，除了计划经济下的综合类别 小论文下载商业流通课程，学生们实践拿来主义，几乎是一头扎进了管理大师们的经典著作里，不无仰视崇拜之情，沿袭了我国学者文人对读书学习的敬畏传统，后来，听说美国商学院讲究案例方式，虽对自己缺少相应训练颇有不安，但是又以中国不是美国、中国的市场有自己特点以及全中国都还没有案例教学聊以自慰；十几年来，笔者长期从事消费心理、产品开发课程的教学，明显地的感觉到，一方面，经营管理教育越来越热门，另一方面，经营管理的理论逐渐常识化，案例教学、实战性内容的分量越来越重，强调教学过程中的感性色彩。于是，正如大家所看到的，哈佛商学院的案例摆在了书店的显著位置，国内各大学的商学院（系）纷纷投入力量收集整理各种案例，不夸张地说，案例已经成为教师的法宝，案例让学生喜欢、着迷。
其实，从增加学生感性认识的角度看，案例教学并非最佳，参与实践效果更好。但实践受诸多限制，首先要根据教学目的制订实践内容，再联系愿意接受学员实践的合适企业，还得确定实践岗位、时间、地点等等事项，这些与课堂教学很难协调，而且有些体验短时间实践无法获得，例如，一些产品的生命周期很长，一些行业的季节性很强，还有的产品或行业的一个景气周期需要一年甚至更长时间，等等。况且，实践多半只能局限于特定企业的特定环节，难以有全过程或全景式的感受。
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