| | | 浅谈青少年心理健康教育与青春期个性发展
| | 综合性论文医学上认为，青春期是从青春发育征象开始出现到生殖机能发育成熟为止的综合性论文一段时期。女孩约从11－12岁开始至19－20岁结束。男孩约从13－15岁开始至21－22岁结束。青春期是人类一生发育过程中突飞猛进的综合性论文阶段，也是生长发育的最后阶段。在这一时期内，第二性征出现，生殖器官和性机能逐渐发育成熟，精神和心理变化较大，他们初步具有社会评价意义的心理特征。即是对人、对事、对己的态度和行为方式上经常表现出稳定的倾向。在这个时期帮助学生形成优良的品质和健全的人格，有助于他的学业成功，就业成功。而这种良好的个性品质具体表现为：诚实、助人、勤奋、勇敢、谦虚、讲信用，有自尊心、自信心，热爱集体、热爱劳动等等。因此，对青少年进行心理健康教育是十分重要的。
一、家庭心理健康教育在青少年青春期个性发展中的方法引导。
如今是市场发展时期，万事都得讲个信用，竞争、用人更讲究素质、品行和能力条件。在就业危机书面形成之后，当前家庭教育主要来自子女生存与发展的巨大期望和压力。同时，家庭教育、学校教育、社会教育的地位与作用，随着社会的变革和文明进步也在日益突显出来。对子女个性性格的培养，已成为家庭教育不可回避的主题。
英国教育家洛克曾指出：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是被他们忘掉。……习惯一旦培养成功，需要时便可以很容易也很自然地发生它的作用。只有你给他的良好原则与牢固习惯，才是最有用、最可靠，所以也是最应该注重的。”用这颇富有教育价值的方法，对照现实社会中家庭教育，可以说大多数家庭行为令人悲哀。许许多多家长教子用心良苦，“育善”语言低劣，他们常常不厌其烦，千遍告诫，反复叮咛。几年甚至十几年的教子语言都离不开粗糙的三两句话。而对正在青春期的少年儿童的心理个性发展却不能向前跨跃 一步，不仅徒劳无功，而且事与愿违。曾看到一篇题为《流泪的虾》的文章，故事大概是这样的：儿子从小就喜欢吃虾，妈妈每天都从菜市定量买鲜虾给儿子吃，妈妈虽然尝不到鲜虾的滋味，但她既开心又满足。这就是无私的母爱。尽管物价上涨，收入微薄，但妈妈仍节衣缩食，鲜虾照买不误。有一天，刚进入青春期的儿子津津有味吃着妈妈买来的几只虾，吃腻了剩下最后一只，妈妈看着盘子剩下的虾，伸手去拿，想尝尝多年未闻的虾味。可是儿子却对妈妈尖叫起来：“这虾是我的，不准你吃。”这时妈妈心酸难受，流下的眼泪刚好滴在手中的虾上，分不清是母亲的泪还是虾的泪。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约2964字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心