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论教师评价的自我寻求与教师职业生涯发展
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如今,从政府工作报告到各级各类学校发展规划,都强调要加强师资队伍建设,这是从整体角度谈教师发展.而从个体角度谈教师发展,通常探讨的是教师职业生涯发展.如何促进教师职业生涯发展?本文通过一个实例介绍了一种新的思路.
教师职业生涯发展
教师职业生涯发展是指教师为达到职业生涯计划所列出的各种职业目标而进行的知识、能力和技术的发展性活动.在教师职业生涯发展中,发展计划是至关重要的.该计划的内容包括:自我洞察、判断机会、认识限制因素、做出选择、思虑后果;确定职业生涯目标;寻找职业生涯道路,等等.教师们要想获得职业生涯的良好发展,就应当首先正确认识自我,然后认真制订出合适的发展计划,再逐步将计划付诸践,不断地调整和完善自己.
在教师职业生涯发展中会受到多种因素的影响,主要有:1.社会因素的影响 指的是政治、经济、文化等因素对教师职业生涯的影响. 2.家庭因素的影响 家庭是教师满足需要的地方,也是需要教师倾注精力的地方,它与教师的身心状况紧密相关,因而也对教师的职业生涯发展有着重要的影响. 3.个人因素的影响 对教师职业生涯发展产生影响的个人因素包括两个部分:一部分是自身的条件,例如遗传因素、学习经验、工作技能等;另一部分是个人的社会化问题,其中最为重要的是个人的自我洞察能力. 4.组织因素的影响 教师的职业生涯本身就是教师与学校组织相互作用的结果.在流动的人事制度尚未建立起来的条件下,学校组织对教师的接纳、认可、支持的程度在很大程度上制约着教师的成长与发展.
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