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以我子女为例，论说早期教育
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目录：
缘起
事实一 8岁前：学前班和小学
事实二 8岁后：中学和大学
讨论
缘起
报刊和电视再次讨论少年科技大学的神童，少儿早期教育永远是热衷于子女培养的中国父母们的话题。这里总有两种极端的做法，一种是无限制地给孩子加各种培训，早期教育甚至提早到还没出生时的“胎教”。另一方面，在看到个别拔苗助长的失败事例，又走到另一种极端，不敢在所谓的学龄之前让孩子开始学习汉字。
先不说到底那个正确，且看两个大家都确认的事实。第一个事实
是知识爆炸。即使有人不欢喜“爆炸”这个词，但是人类知识急速增加，是每个人都感觉得到的。因此，现代人就要比古代人学习更多的知识，这只有两个途径，加速学习或提早开始学习。第二个事实是，现在的孩子比过去的聪明，见识多，理解力强，能够提早并加快学习。所以死守6岁、7岁甚至有推迟到8岁才成为所谓学龄儿童，是很不对的。
我少年时就曾思考“天才”问题（参见中学时期写的“论天才”），认为所有人智力差异不大，都有无限的发展前途，可惜许多人因教、学不当，或精力消耗在社会摩擦上，未能有所成就。我甚至想实录自己的成长历程，以供后人研究。显然会推想，如果自己有了孩子之后，必定会拿他们做试验。实际上不仅当时没有这种想法，就是在真正有了孩子时也没有想到这点。但以后的实际却使我不自觉地完成了这个试验，并且完全证实了我的观点。
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