| | | 五年一贯制大专政治课程设置初探
| | 小学综合实践论文初中毕业后的小学综合实践论文五年一贯制大专，是一种新型的小学综合实践论文人才培养模式。它作为高等职业教育的一种重要形式，能够较好地满足社会对职业技术人才的高素质需求，并具有一些独有的优点。因此，这种学制在中等职业教育向高等职业教育发展的过程中得到较多的采用。但是，在五年一贯制大专的教学中，由于学制缩短了一年，因而在课程设置方面存在问题较多，如果不加以研究解决的话，必将影响到学校教学目标的实现，影响到毕业生的质量。下面是对五年制大专政治课程设置所做的一些思考。
一、政治课程设置的现状及存在问题
从当前政治课程的设置来看，由于没有教学大纲，也没有成熟的教学计划，因而政治课程在开设中存在以下问题：
1、对政治课程的重要性认识不足。在一般学校的课程体系中，尽管在实施中不一定能得到很好的贯彻落实，但政治课程的重要地位是毋庸质疑的。然而，在五年制大专学校，政治课程的地位受到一定程度的冲击。一些学校领导认为，既然是实施高等职业教育了，那么应着重于技能的学习，以培养学生良好的岗位能力。至于一些文化课程，特别是政治课程，对于学生能力的培养没有直接影响，因而可以尽量减少。从事实看来也是如此，不少学校以突出实践课程为理由，削减了政治课程的一些门类和缩短其教学课时。事实上，作为高等职业教育，一方面，由于所培养的学生主要是为满足社会的某一职业岗位或岗位群的需要，因而课程设计应注意针对性和实用性；但另一方面，高等职业教育终究不同于简单的职业培训，培养的学生不能只适应在某一狭窄的职业领域内工作，还应该具有一定的就业弹性，并具有较好的在本专业领域内进行可持续学习与发展的基础。这就要求学生必须具备比较全面的素养与素质。如果对政治课程的重要性认识不足，轻视对学生思维能力、世界观、人生观、价值观、伦理道德以及法制等方面的教育，必将影响到学生全面素质的培养。而且，还会影响和限制其专业技能的培养与提高。
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