|
|
|
“县高中”模式敲响了高考改革的警钟
|
| |
所谓“县高中”模式，是指一些高中片面追求升学率的办学模式，这种模式开始是由一些县级高中将其推向极致，提高升学率的成效非常明显，由此成名，被称为“县高中”模式。
这是一种什么样的办学模式？
请看《新华网》记者张晓晶、丁锡国2005年11月2日写的一篇报道《“抓高考要抓出血来”县高中为成绩榨干学生》：《报道》中所展现的一些高升学率的县高中是这样教育的： “为了学校的升学率，要把学生的油全榨出”；“为了提高升学率，非高考科目全让路”；甚至提出“抓高考要抓出血来”这样令人吃惊的口号。高中的一切工作都瞄准高考，不考的科目可以不学，一些学校根本就不设置非高考科目。教育目标变成了单纯的智力教育和应试教育，学生拼尽全力进行各种题型的技术性练习，为的是打造一块入学的敲门砖。学生承受着沉重的学习负担和精神压力。学生每天的日程是这样的：早上6:40－11:50共6节课，下午2:10－5:30共4节课，晚上6:40－9:50共3节课（每天13节课），学生每四周休息一天，周日晚上还要回来上晚自习。 学校为了提高升学率，竞相延长学生的在校学习时间，有的学校竟然要求学生早上五点半到校，晚自习十点半放学。学生完不成作业，回到家里还要写到晚上十二点甚至更晚。多数高中生要在十一点半左右才能上床休息。学生这样概括自己的学习时间：“起得比鸡还早，睡得比狗还晚”。学生每天十几个小时浸在题海之中，学习时间已经逼近或超过学生身体机能的承受极限。学生被当作提高成绩的机器或工具，教育的基本目的被严重扭曲。学生的身体素质普遍下降，近视率高达80％左右。层层压力之下，许多学生的身体机能紊乱，体质虚弱，不少学生患上了神经衰弱、神经性头疼，对书本有条件反射性厌烦，初中生、高中生厌学情绪严重，有些学生为此逃学或离家出走。由于学习压力太大，引发的青少年心理问题越来越多，产生抑郁情绪，乃至悲观厌世的情况也不少见，问题学生日渐增多。由于学校的思想品德、行为方式、艺术审美、劳动技能等项教育内容几近空白，学生的社会价值观念不能充分建构起来。当学生走进大学或走向社会后，他们人文素养的欠缺和在一些学生中存在的道德与心理问题便会显现出来，成为学生未来发展的潜在障碍。为“榨”出学生的最好成绩，考题训练成为一种竭泽而渔式的思维教育。长期、大量进行各种习题的思维训练，提高了学生的应试能力与考试成绩，却导致了学生的思维狭隘、单一，动手操作能力比较差，出现“高分低能”的现象。这种教育已经造成了学生畸形发展的恶果。学生的创造性逐渐丧失，片面追求升学率带来的危害是长远的。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心