| | | 教育技术创新管理与大学发展战略
| | 小学综合实践论文从技术创新管理的小学综合实践论文一般知识，联系学校建设世界一流大学的小学综合实践论文奋斗目标，谈一谈教育技术创新管理与大学发展战略问题。
一、技术创新与教育技术创新
1912年，经济学家熊彼特首次提出创新概念及创新理论。近一个世纪来，人们对技术创新和创新管理的认识越来越深入。目前，创新被视为竞争力的源泉，创新管理被视为营造竞争力之门径。
什么是技术创新呢？按照普遍接受的观点，技术创新指的不仅仅是新技术的创造，更重要的是技术成功地得到实际应用。比如，企业家成功地应用新知识、新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，并生产新的产品，提供新的服务，从而实现市场价值。实际上，创新过程充满了风险与不确定性，某技术创新的过程并非注定一帆风顺。因而，创新管理对于发展至关重要。
技术创新的理论应用于教育，可以称为教育技术创新。但是，对于教育技术，人们习惯于从狭义上进行理解，也就是常说的教育工具和教育方法等内容。比如，多媒体辅助教学、现代远程教育、课程教育方法，等等。固然，教育工具和教育方法是教育技术的非常重要的方面。但是，对于一所大学来说，教育技术创新不应局限于狭义的教育技术范畴之内。以下，重点探讨广义的教育技术创新问题。
所谓广义的教育技术创新，指适应时代要求的新的教育思想、教育理念、教育方法，成功地应用于办学过程，有效得到实现。从某种意义上，教育技术创新是一所大学活力及竞争力的源泉，是作为具体教育机构实现教育创新的必经之路。没有教育技术创新，新的教育思想、教育理念、教育方法还仅是停留在头脑中，仅是观念的形态。
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