| | | 要在转变学生学习风格上下功夫
| | 综合类别 免费论文学习与学习改革问题是全球教育领域中的综合类别 免费论文一个热门话题，也是当前我国远程教育教学改革深入发展所面临的综合类别 免费论文不可回避的一个实际问题。随着信息时代的到来，教学网络化和现代化的实现，学生获取知识的空间、时间发生了巨大变化，仅从获取知识看，学生只要有积极主动的学习精神、正确的学习方法，可以利用各种学习条件自主地完成学习任务，而不像过去必须依赖老师的“教”才能完成。对此，电大教育有着先人一步的远程教育优势，如何更好地适应社会发展的需要，在构建学习型社会过程中发挥应有的作用，论者认为首先应着力在转变学生学习风格上下功夫，积极引导学生转变学习风格，提高学习质量，注重远程教育设施和资源利用的效率，看重学生自主学习的效果，是电大教育赢得未来发展现实而高远的选择。
理论是行动的先导，理论的高度往往决定行为的成效，电大教育的持续发展尤其需要重视先进理论的指导。学习风格是研究学生学习问题的学者普遍关注的一个概念，主要指学习者具有的相对一致的、持久的学习倾向，它反映了学习者习惯性地处理许多学习情境中的信息的一致方式。它是由学习者的学习观、学习取向、认知加工策略和管理策略四个部分所构成的一个复合体，并会在一定的时期内保持相对的稳定性。学习观是指学生对学习的理解，是学生解释学习目的、学习任务的方式，与学生的认知加工水平之间存在着很强的联系。学习取向则是指学生个人的目标、意图、动机、期望、态度以及对学习价值的人事等方面所构成的一个整体。认知加工活动是指学生用来加工学习内容，如事实、概念、定义、讨论、结论、理论、假设等并直接导致学生的认知基础发生改变这种学习结果的思维活动。管理策略是指对学生的认知加工过程进行协调和控制的策略，如定向/计划、监控/测试/诊断、调节/评估/反思等管理活动的采用，既包括学生对学习的自我管理，又包含教师对学习进行的外部管理，二者之间存在着非常复杂的相互作用，我们既不能无限夸大也不能完全否定教师对学生的学习进行外部管理的作用。
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