| | | 高等教育大众化对大学科研的影响
| | 综合类别 毕业论文一、引言
作为教学和科研机构，一方面，大学需要培养更多的综合类别 毕业论文学生，更加重视教育教学质量；另一方面，又越来越强调教师的综合类别 毕业论文科研成果。探究这些需求是否存在冲突以及大学教师是否能同时履行好这两项职能具有重要的现实意义。上世纪八十年代到九十年代末，挪威的在校大学生人数增长超过了一倍。因此，在考察高等教育大众化对大学科研的影响方面，挪威是很好的个案。
大学的一项基本宗旨就是教学和科研应该相互促进。这种互动关系的历史可以追溯到19世纪初期在德国得到认可的洪堡大学办学模式。教学和科研被视作一枚硬币的两面。然而，越来越多的人开始质疑教学与科研实际上是否真正存在一种相互影响的关系。无论教学与科研的相关程度如何，两者在时间和资源上存在着竞争。因此可以做出这样一种合理的假设，即高等教育大众化和生师比的日益扩大意味着教师需要增加额外教学工作量，相应地，也意味着科研投入的减少。
另一方面，在大学里，相对教学而言，科研更容易获得回报。显而易见，即使生师比在不断增大，教学人员也要留出相当充裕的时间去从事科研。而且有迹象表明，高等教育大众化的影响可能通常是一个被过高估计的因素。
二、数据和方法
此研究是基于1981、1991和2000年这三个时期对挪威四所大学所有具有助理教授及更高职称的教师调查得出的数据。接受调查的实际人数分别为：1981年1,585人（79%）；1991年1,815人（69%）；2000年1,967人（60%）。
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