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邓小平的科学发展思想
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邓小平科学发展思想，是邓小平同志在长期探索建设有中国特色社会主义道路过程中，总结出的适合中国实际的一条发展道路，是对马克思社会科学理论的继承和创造性地发展。邓小平科学发展思想，是以经济建设为中心，促进社会主义社会全面发展的完整的科学体系，具有丰富的理论内涵和实践意义。在我们实施第二步发展战略，全面建设小康社会，面对各种日益复杂的发展环境和发展问题的今天，回顾小平同志的科学发展思想，具有十分重要的现实指导意义。
一、邓小平科学发展思想的形成和发展
邓小平科学发展思想的形成，是在邓小平同志第三次复出之后面临复杂的国际国内发展环境所形成的，集中体现在他在这一时期发表的《邓小平文选》第二、三卷中。1979年，小平同志刚刚复出主持工作并提出改革的目标不久就明确指出：“我们的国家已经进入社会主义现代化建设的新时期。我们要在大幅度提高社会生产力的同时，改革和完善社会主义的经济制度和政治制度，发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。”这表明从改革之初，邓小平就注重社会的全面发展，既强调大力发展生产力，也强调发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制；既强凋建设高度的物质文明，也强调建设高度的社会主义精神文明。可以说，这段话是邓小平社会主义全面发展思想的第一次总体表述。到80年代中期，针对社会上出现的一些不良现象，特别是当时出现的一股资产阶级自由化浪潮，他强调说：“抓精神文明建设，抓党风、社会风气好转，必须狠狠地抓，一天不放松地抓，从具体事件抓起”。“改革，现代化科学技术，加上我们讲政治，威力就大多了”。1986年，为了全面深化改革，他进一步强调政治体制改革的重要性和紧迫性，并且提出了政治体制改革的主要任务和具体目标。面对新科技革命的挑战，他一再强调要把科学技术搞上去，中国要发展，离不开科学，“发展高科技，我们还是要花点钱， 该花的就要花”。他认识到对教育重视的程度还不够，强调要“把教育工作认真抓起来”，因为我国国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质。这一时期，针对改革开放以来出现的新情况、新问题，邓小平强调得较多的是经济体制改革和政治体制，科学技术和教育的发展问题。
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