| | | 国家意识的提升
| | 论文下载一、观点的论文下载提出
外语教学应当具有展现中国的论文下载历史、现状以及中国人的理想和追求的意识，不妨称之为国家意识。据笔者了解，目前的大学公共外语教学明显缺少这种意识，在此情形下，教师的课堂教学和教学测试很少涉及中国的题材，流行的大学英语教材上也鲜有关于中国人的美德、自信、智慧和主张的文章。但是，正可谓没有纯粹的语言，也没有纯粹的语言教学，语言总是包含一定的内容，语言教学也总是通过语言所包含的一定内容来进行，而基于什么样的内容和立场来开展语言教学，是语言教学过程中带有根本性的一个问题，从实际情况看，目前的外语教学缺少对这一问题的考量，从而导致了外语教学中上述国家意识的缺失。
早在1970年11月20日，周总理在接见北大和北京外国语学院等校的师生代表时就指出：“现在有的中学英语课本，只有政治词汇，没有生活词汇，实在不适用，应当修改。政治语言和生活语言可以一并学，实际上也不能分。”[1] 当前外语教学缺少国家意识同样也是不可取的。笔者认为，在外语教学的教材编写、课堂教学和教学考察等过程中适当体现国家意识具有重要的现实意义。
二、外语教学中增强国家意识的必要性
（一）增进自我尊重和相互尊重
外语教学适当体现本国的历史文化是对自己国家的积极而应有的尊重；也有助于促进跨文化交际中的相互尊重。
多年来，外语学习者普遍追求所谓地道的英语、原汁原味的英语，各种各样的外语学习材料也迎合和强化了这一趋势，这在目前使用的外语教材上也得到了体现。英语课本中以英美历史和现状为内容的文章对于学生学习英语语言知识、了解西方的风土人情和生活方式固然是不可替代的，但同时我们也应考虑到，语言本身所包含的内容无疑是会对语言学习者产生影响的，在我们的一些外语教材中缺少或者说缺失有关中国题材的内容是不可取的，无论我们的本意如何，这种缺失有意无意地表明了我们的一种态度或者疏忽——目前的外语教学缺少对我们自己应有的尊重。这种态度或者疏忽对学习者也是不利的，充满外来话语、缺少中国话语的教材容易使我们的学习者学会聆听和输入而忽略了在外语语境中如何输出、如何拥有自己的话语权。
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