| | | 体验——仿照古代竹简的单纯文字行文
| | 中小学教育教学论文1. 缘起
两种截然不同的中小学教育教学论文因素碰撞到一起，促成了笔者写这篇文章，当作一种作文试验。
第一方面的中小学教育教学论文因素，是古代中国使用竹简作为记录文字的主流载体，成为古代中国纸前时代书籍的主要形态。笔者探讨过，由于竹简书籍不利于图形的表达，春秋战国时代在《墨经》里对于几何学和几何光学的论述，成了一种没有图形配合的单纯文字叙述，没能得到后继者的进一步发展。是竹简这种非学术性的客观物质条件，限制了古代中国几何学的发展。反映作者思想的图形表达，是思想交流和科学技术交流的重要手段。在古代用纯文字记载的《墨子救宋》里，墨子和公输般之间关于城池攻防演战的论争里，也用腰带围作城池，用木块比作攻城战车来辅助语言的表达。而在古代的纸前时期，中国的传统主流书籍简册，不具备表达图形的功能。
第二方面的因素，是目前的网上发表，由于若干原因，作者原稿里的辅助图形不能上传到网络，只能发表单纯文字的论文。笔者感到，这种行文方式与古代在竹简上行文有着类似的受限境遇。于是，笔者试验着写这组文章，把论文里的辅助图形所表达的内容，变通地改用单纯文字叙述的形式补充发表。
把图形内容也被迫转换为文字内容的单纯文字文章，在信息网上的发表，也使阅读者实际参与了阅读适性试验；如果有对内容感兴趣的读者，还可以参与由文章描述内容对图形的复原试验；或许还会有“看图说话”方式传递了学术观点的社会性的阅读和传播试验。感谢光明网，为学人之间的学术交流，为本文这种“仿古”行文试验提供了场地。
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