| | | 构建学习型企业须突破三大挑战
| | 综合实践活动课论文构建学习型企业，形成全员学习、终身学习、全过程学习的综合实践活动课论文氛围，促进人的综合实践活动课论文全面发展，既是丰富和推进企业文化建设，全面建设小康社会的重要目标，也是企业生存和发展的战略任务。实现这一任务并非易事，当务之急须突破三大挑战。
观念的挑战。有人说，构建学习型企业是一次企业的脱胎换骨的改造，尤其是心灵变革的痛苦适应。这绝非危言耸听，对于观念上陈旧保守，习惯于等靠要，以垄断为生存法则的国有企业来说，如不从观念入手全面变革，构建学习型企业只能是一句口号。国有企业的落后从某种意义上说是观念的落后，思维方式的落后。因此，学习型企业构建作为一种理想和境界，是对国有企业观念的一次提升和变革良机。观念决定思路，思路决定出路。国有企业只有在观念上有大的转变，行动上才能有大的跨越。同任何生命体一样，国有企业也有生命周期，要取得持续生存发展，必须增强内在生机和活力，才能保持长盛不衰，成为“百年老店”。世界500强经验表明，企业是动态发展的过程，要在激烈的市场竞争中立足，保持生机和活力，唯一的办法是学习，尤其是全员学习，比对手学得更好更快，才能保持核心竞争优势。实际上，企业之间的竞争表现为人与人素质的竞争，根本上是企业与企业学习力的较量。学习是竞争力的源泉，是企业生存和发展的助推器。员工只有持续学习，超越自我，才能全面发展，活出生命的价值和意义来；企业也只有在为全员学习创造条件，营造氛围，才能“适者生存”，形成核心竞争力。从这个意义上说，必须把“五项修炼”的过程作为转变员工观念、提升企业素质、促进企业发展的过程。首要的问题是从改善心智模式入手，解决我们对学习型组织的错误理解，从人力资源开发与管理的角度看待学习，从企业跨越式发展的战略的高度优化学习，从提升自我生存能力的角度学会学习。既不能搞急功近利式的所谓“运动式”大轰隆学习，也不能盲目照搬，机械模仿，僵化、神化彼得﹒圣吉的学习型理论；既不能认为学习就是学习，工作就是工作，把工作与学习截然对立起来；更不能把学习型组织创建简单化，把有组织的学习与学习型组织画等号。要把创建学习型组织作为创新企业管理，激活团体智慧的重要途径，做到解放思想，实事求是，与时俱进，学以致用。学习无止境，创建更无穷期。通过建设企业文化推进学习型组织创建，使中华传统优秀文化与西方现代文化有机融合，国有企业优良学风与学习型组织要求紧密对接，从而把工作与学习有机融合起来，把个体学习与团体学习互动起来，把全员学习的热情调动起来，全身心、全过程投入到创建中去，突破观念的桎梏和误区，使学习型组织创建充满生机和活力，成为促进企业持续发展的永恒动力。
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