| | | 数字“〇”在汉字体系里的位置
| | 综合活动 的论文提纲：
① 与阿拉伯数码共同使用的综合活动 的论文汉字数码
② 曾有过“〇”应不应算作汉字字符的综合活动 的论文学术讨论
③ 一些现代汉字字典和现代汉字表收录“〇”情况的摘录汇集
④ 笔者对“〇”在汉字字典里排序定位的看法
正文
① 与阿拉伯数码共同使用的汉字数码
对于数字的记录和表示，在中国人的日常生活和各种文字资料里，都有两种数码体系，它们并行共用，也各有侧重。阿拉伯数码由于书写简便、易于识读、易于表示数位和数字运算，又是世界通用的符号，现代在我国的应用比汉字式数码广泛得多。此外，在一些纯粹文字性叙述的场合，表示数字时也经常采用汉字式的数码。
1950年代初期，笔者读小学的二、三年级时，算术课的基本训练里都有对数字的“读”和“写”的两方面训练。所谓“读”，就是要把题目给出的阿拉伯数字串，用中国式数码来表示，并且要表示出每一个数码所在的数位，如2005读作二千零五。对于数字的“写”的训练，是一个相反的过程，把中国式的数字翻译为阿拉伯数字串，四万万七千五百万（解放初期讲的中国人口数字）记作475000000。在对数字作读和写的训练里，一个小学二三年级的幼童感到最烦难的事情，就是中国数码里对零和数位的书写。其一，汉字零和当时的繁体字萬，笔画数较多，书写费力；其二，在读数字时，零的补位不容易搞准确，304005要读三十万零四千零五，还是读四千零零五，不同的老师有不同的主张，让幼童莫辩。其三，萬位億位的表示，只是一次性的、固定的，而零的补位是多次性的、任意的，一串数码里有时要反复写零。幼年接受的这些严格训练，笔者至今记忆犹新，而且感到终身受益。
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