| | | 如何用马克思主义观点看待今天的“资本剥削”问题
| | 综合类别 教育论文下载众所周知，资本具有剥削的综合类别 教育论文下载性质。无产阶级的综合类别 教育论文下载伟大理论家马克思，曾用著名的“剩余价值”理论，揭示了资本家剥削工人劳动的实质，驳斥了“资本家发工资养活工人”的谬论，阐明了工人养活了资本家的事实。这个革命理论，在长达近一个世纪的时间里，进入了许多国家的教科书，未曾涉世的学生，在学校里就已懂得了资本家剥削工人的道理。资本分为不变资本与可变资本，作为不变资本的生产资料，不会带来剩余价值，而作为可变资本的工人劳动，才给资本家创造了剩余价值。
物换星移，时过境迁，科学技术的飞速发展，使人类迎来了信息时代，社会普遍的劳动现象由纯体力形式日渐变成脑力形式，劳动力密集型生产由技术密集型生产代替，生产什么、生产多少，一概由生产技术决定，而不再由资本的数量决定，劳动过程更为繁杂，劳动形态抛弃了个体劳动的独立性，实现了相互补充的技术联合。这种情况下，一方面，资本对劳动的剥削更加隐秘与复杂，剥削成果的取得，往往是通过技术生产的社会联合，对远程劳动的间接影响与交叉感应实现的；另一方面，由于人们的信息能力取代资本在社会生产中占据了统治地位，资本逐渐退居到次要与服从的地位上去了，资本家剥削劳动的能力也就大大削弱了。
只要有资本的存在，就会有剥削劳动的问题发生，否则人们就不会为了生产进行再投资。在现代生产条件下，资本不仅仅剥削了人们的体力劳动，还剥削了人们的脑力劳动。脑力劳动的形式表现为：人们从外部吸收各种信息储存在大脑信息库中，尔后根据自己的目的，决定信息库中某一部分信息参加排列组合，就象化学物质进行化合反应一样，参加排列组合的若干个信息进行信息反应，生成一个带有个人目标特点的新信息，且这一信息携带了人的智慧能量，人们利用语言文字与有形物体将大脑中这一携带能量的信息释放出来，作用于外界，实现了技术的完整过程，从而也实现了脑力劳动的本身。以语言文字为工具释放人脑信息的活动，是抽象型技术，以有形物体释放人脑信息的活动，是具体型技术。越是现代化的生产工具，越较多地包容了人类的脑力劳动，具体到工厂中每个生产车间，其劳动剩余价值是生产机器的操作者与该机器的设计、制造者共同创造的。资本剥削不仅侵蚀的是直接生产的工人的利益，还侵蚀了设计、制造机器的间接生产者的利益。在这里，作为容纳了过多的人的智慧与信息能力的现代化生产机器，就不能当成生产资料归于不变资本之中，这是与传统理论相矛盾的一个地方。事实是在信息条件下的现代社会生产中，不管是公共制度，还是个体技术的牵制性，对资本的剥削都存在一种有效的制约，技术状态下的劳动剩余价值，不能被投资者全部占为已有，必然充实了社会公共利益与生产者的个人利益。
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