| | | 论当代大学生知识结构的优化与建构
| | 综合类别 免费论文下载随着我国市场经济的综合类别 免费论文下载建立和知识经济的综合类别 免费论文下载到来，社会对人才的知识结构提出了新的要求。创新是知识价值的核心。如何优化、建构具有创新活力的知识结构，适应时代发展的要求，是高等教育和大学生要面对和解决的重大课题。
一、当代大学生知识结构的现状分析
所谓知识结构，是指一个人的知识构成状况，也就是外在的知识体系经过主体的输入、储存、加工，在头脑中内化形成的智力因素联系起来的多要素、多系列、多层次的动态综合体。任何知识结构，都应是一个不断进行调节、完善、优化，使之不断趋于合理的动态结构。合理的知识结构系统，应该具有自我生长功能、自我完善功能、知识迁移功能和创造性功能。然而，由于受到传统的思维方式和教育观念、体制的影响，当前部分大学生形成了在单一专业基础上构造的单向、线型、平面、封闭、低功能的知识结构。具体表现在：着重专业知识，基础知识薄弱，知识面狭窄，文理分割严重，局限于某一专业领域，缺少一些最基础，必要的基础理论、知识修养；片面重视外语、计算机等实用技能性知识，热衷于过级考证，忽视了其它专业知识的学习和打好基础；知识体系内部缺乏有机联系，知识庞杂、松散、相互孤立、死板、僵化，缺少系统性和有机联系性；知识的陈旧速率高，信息封闭，知识吸纳力不足，知识更新慢等等。这种知识结构状况，明显缺乏创新活力，也难以适应时代的发展。
美国心理学家纽曼指出：相关性，即系统的不同部分的相互适应；整体性体现在整个系统大于其各部分的总和。也就是说：知识之间协调得好，则可能会在已有的知识之间，产生出新知识，使人产生独创性见解，产生大于知识数量简单相加的几何级数效应。只有合理的知识结构，才具有潜在的创造功能。知识结构越合理，各部分的知识协调得越好，知识系统的内化生成功能越强，其创造力系数就越大。所以，我们当代大学生必须自觉地优化、建构具有创新活力因子的自身合理知识结构体系，强化自己的创新意识，提高创新能力。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约7228字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心