| | | 不要忘记大学是学术冲锋的主战场
| | 综合活动 的论文“陆德明事件” 曾被炒得沸沸扬扬，其实质是一场干扰大学学术环境、伤害大学学术研究者的综合活动 的论文丑剧，是“一件很小的综合活动 的论文事，被捕风捉影的人、兴风作浪的人、不负责任的人”弄出来的闹剧。[1]据陶东风调查分析，在某大网站上同情支持陆德明的言论共920条、占到了92%，批评指责言论80条、只占8%。[2]人们为什么如此同情支持陆德明？我们认为，其中最主要的原因是这些网民大都接受过或正在接受大学学术教育，他们都对目前社会上出现的无视大学学术主战场、“亲官员远学者”现象表示愤慨和不满。[3]一个事件的发生并不一定是坏事，因为人们从事件中都可以得到某个角度的警觉，而促使人们发现、思考和研究问题。这也许就是事件本身发生的必然性和合理性之所在。
一、大学究竟是干什么的？
究竟为什么要办大学？近代以来先贤们虽多有经验积累和思考研究，但就我国的现实来看，大学何为——还是一个不甚清楚的问题。大学究竟是干什么的？我们认为，大学是进行学术研究、培养学术人才的高雅圣明之地。大学的本质在于其学术性。大学是学术冲锋的主战场。正如北京大学老校长蔡元培所说：“所谓大学者，实以是为共同研究学术之机关。”[4]学术能力的大小以及学术能力的再生可能性，从根本上决定着一所大学的实力与发展的潜力。
清华大学老校长梅贻琦也说得干脆明了：“办大学应有两种目的：一是研究学术、二是造就人才。”[5]因此看来学术研究是大学的永恒传统，是大学之“大”的重要标志。德国的洪堡被举为“现代大学之父”，其最大贡献就在于把学术研究与学术教育作为一种连续发展的统一体。学术与教育互为依赖、互为条件、互相促进，两者的结合是大学活动内在规律的要求。[6]哈佛大学之所以卓尔不群成为世界大学的学术领袖，就是因为它始终视坚持探求学术真理为大学的核心价值。我国正式的大学学术研究起源于封建社会。战国时期齐国的稷下学宫是我国封建社会第一所由官方设立的大学学术机构，历史上的诸子百家研究、学术争鸣由此展开。北宋时期出现的书院是由学术研究机构发展成为学术研究与高等教育结合的机构的，它的特点就是学术研究与教学的结合。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约7663字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心