| | | 增强中小学教师素质的五种途径
| | 综合类别 毕业论文教育部师范教育司司长马立指出：“从现在起经过五年的综合类别 毕业论文时间，用不同方式对全体中小学教师施行培训”。“培训的综合类别 毕业论文形式是灵活性的多种模式，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习”，树立“终身教育”和“终身学习”的思想。为此，笔者认为坚持以教师任职学校为主要阵地，以教育教学实践为基本途径，确立以提高教师“道德素质、知识素质、教育教学素质、教育科研素质、身心素质” 为重点的五个环节，是建设高质量的教师队伍，推进教师素质教育的有效途径。
一 、开展师德培训，培养敬业爱岗、为人师表和献身教育事业的精神，提高中小学教师职业道德素质
开展师德培训的根本任务就是提高教师的职业道德。从素质教育的观点来看，师德培训应该培养教师做人、做事所应具备的良好思想品德素质，培养教师具有既符合社会要求，又适应时代发展的综合素质。对这一问题，学校无疑应该承担主要责任。同时，也应该在完全可能培养教师爱岗敬业，为人师表和献身教育事业的精神方方面面发挥重要作用。
首先，师德教育为教师的教学能力的培养奠定了思想品德基础。作为教师素质的主要组成部分的教学实践能力，不是一种单纯的实用技能，而是人的各种素质的深化和活化，必须建立在一定的素质基础之上。特别是要建立在思想道德素质基础之上。教师具备正确的教学目的，刻苦的敬业精神，认真的教学态度，科学的教学方法，对培养自身的教学能力非常重要。没有这些良好的教学品质作保障，就可能或因懈怠懒惰而浅尝辄止，或因自命不凡，眼高手低而一事无成。因此，发挥德育“以德育人”功能，培养教师良好的思想道德素质，是培养教师教学能力的基本条件。
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