| | | 加和减：作文教学中的思考
| | 小学综合实践课论文这是一个我一直想写的小学综合实践课论文题目。从若干年以前读到一篇《治学做人用减法》的小学综合实践课论文文章时起，我就有了这个念头。后来，在日常的教学和业余的读写过程中，我渐渐积累了一点想法，终于借助写在学生日记本上的习作的形式（我从网上借鉴来的一种师生、生生互动作文活动），写出这一篇不是很成熟的东西。
“作文教学中的加和减”，乍一看，此题有些不文不理、不伦不类、不三不四。别着急，听我慢慢道来。
作文的教学是一个系统工程，是一项综合训练。这就好像训练举重一样，需要练习各个方面的力量，手臂、腰部、腿部、体能等等，还要加上心理辅导、饮食营养等等组成一个严密科学的训练方案系列。
每一个学生都是一个生动、活泼的个体，其心理倾向、习惯、兴趣，以及思考和行动的方式，乃至生活环境、成长过程等等都是千差万别的，所以，我们的作文辅导应该因人而异、因材施教。这是一条真理。但是，在作文的教学中，还是有一些共性、规律性的东西，如果我们能够探索、发现、掌握并且利用它们，我想我们的作文教学，应该能够提高效率，作文的学和教能够变成一项人人喜爱的活动。
作文的做法林林总总、不胜枚举。这，许多的写作指导书上已经写得颇为翔实。至于效果如何，我想作文教学的现状能够说明一切。这里，我更想追问作文教学的思想——教学之道。我认为，作文教学的宗旨是学生语文素养和语言智慧的提高，当然，其中包括作文能力。
教育的目标是人的发展，而人的持续发展应该依靠自我的主动发展。所以，教育就是唤醒，同样，作文教学也应该以心灵唤醒心灵，以爱唤醒爱，以智慧唤醒智慧。这也是我写作此文的宗旨。
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