| | | 校本课程研究与实验课题实施方案
| | 综合类别 免费毕业论文下载《基础教育课程改革纲要》中规定“学校在执行国家课程和地方课程的综合类别 免费毕业论文下载同时，应视当地社会、经济发展的综合类别 免费毕业论文下载具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题”。
基础教育课程管理框架与课程计划框架是分不开的，课程计划往往体现课程管理的理念。怎样建构包含国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程管理政策改革的一项任务。因此，我们首先必须构建一种包含国家、地方与学校三级课程的国家课程计划框架。
校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程的开发主要依据党的教育方针、国家或地方的课程计划学校教育哲学、学生需要评估以及学校的课程资源。它强调以学校为基地（本位），并与外部力量的合作，充分利用学校内外的课程资源。因此，它是国家课程计划中一项不可缺少的组成部分。
一、校本课程开发提出的背景与所要解决的主要问题：
（一）校本课程开发的背景：
新一轮国家基础教育课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划的框架，而且强调学校和教师要创造性的实施新课程，形成具有良好适应性的丰富的教学模式。这些课程改革目标的实现在很大程度上取决于课程资源的状况。
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