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青春期教育的五个主要环节
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青春期人生教育，说到底是使用科学的态度去教育学生正确地对待“性”，让学生健康地度过青春期；对培养和健全学生的人格将起重要的作用。那种对“性”讳莫若深的神秘主义态度是不可取的；如果在教育上不占取主动地位，让学生放任自流地从各种不良媒介获得所谓的性知识，则更是有害的。为此，以下从五个方面进行论述：
一、悦纳自我
青春期开始发动，少男少女首先遭遇到的是体象烦恼。由于女孩发育较早，便出现体态丰满、乳房发育等变化。部分女生便产生对自己体象不满，继而对自己性别不满，从而影响学习和情绪。而男生对自己的个子高矮、身体素质等要求很高，一旦与别人比较，觉得不如别人高大、强壮，便影响情绪，甚至影响学习，影响人际交流。面对学生这些烦恼，必须对学生进行青春期生理变化之教育，告诉他们人的一生不可能停留在某一阶段，而是要不断成长的；其中青春期是必须要度过的。如何来度过？一定要愉快地接受自己的成长变化，积极参加体育锻炼，才能适应青春期所出现的生理和心理变化，为更好地度过到成人阶段打好基础。
二、自立自信
由于青春期的女孩受到生理因素的影响，例如月经造成其情绪周期，有些女生不免认为：女生麻烦多，所以学习上很难超越优秀男生；或者由于来了例假，错误认为：要保持淑女形象，尽量不参加体育活动；更有甚者，认为自己胖，不够漂亮和现代而盲目减肥，个别学生甚至患上“神经性厌食症”。同时由于遗传、营养、环境等因素的影响，男孩子在发育中出现了差异，形成了个子高矮、力量大小不同的现象。使少数男生由于个子矮、力量小而感到自卑。这就需要教师在青春期人生教育上，加强心理疏导。告诉女生，月经是女性的正常生理现象，凡是身体健康的女性，要进行青春期发育，必然要有月经周期的建立，只要注意经期卫生，月经不会影响她们的身体和智力；告诉男生，有早发育、晚发育和平均发育三种类型，都属于正常现象，晚发育类型，虽然开始时显得比同龄的同学矮，但成年后，可能比早发育的高，因此要树立自信心，我不比别人差。
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