| | | 全面建设小康社会与高职教育的新使命
| | 文科综合论文党的文科综合论文“十六”大报告明确提出了“全面建设小康社会”的文科综合论文奋斗目标，并指出：“全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化”，必须“大力发展教育和科学事业”， 对教育改革与发展提出了新的更高的要求：“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”， “形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”， “造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”高职教育作为全面建设小康社会的强大引擎，承担着培养大批生产、经营、管理、服务一线的高级技术应用型人才和把我国沉重的人口负担转化为推进经济和社会发展的人才优势的重任，将为全面建设小康社会贡献丰富的人力资源。
一、 全面建设小康社会的新阶段为高职教育的发展带来新机遇
全面建设小康社会，是我国经济政治文化在新世纪与时俱进、开拓创新、全面协调发展进步的崭新历史阶段，为高职教育发展做强做大带来了新机遇：
1、决策层的高度重视，提升了职业教育的战略地位。国务院在2001年7月召开了第四次全国职业教育工作会议，会议提出了我国职业教育要重点推进五项改革，它为新世纪职业教育的发展指明了方向，是职业教育改革与发展的一个重要里程碑。会后印发了《国务院关于大力推进取业教育改革与发展的决定》，进一步明确了新世纪初职业教育发展与改革的指导思想、目标、任务、工作思路和关键性的政策措施，对我国职业教育的改革与发展育着极为重要的意义。当前，我国已经进入全面建设小康社会、加快推进现代化的新阶段。国家正在实施第十个五年计划，这个时期是我国经济和社会发展的重要时期，是进行经济结构战略性调整的重要时期，是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。我国经济和社会的发展不仅需要培养知识和技术创新人才，也需要培养具有创业精神的第一线高素质劳动者。根据教育部规划，2005年，高中阶段职业学校的招生数要与普通高中保持相当的规模，职业学校在校学生要达到2100万人左右；同时还将加快发展高等职业教育，扩大高中后职业教育培养规模，增强对经济、社会发展和劳动力市场的适应性，增强职业教育的活力。
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