| | | 以整合思想创新本科教学管理
| | 综合类论文21世纪初期，既是我国经济快速、健康发展的综合类论文重要时期，也是我国高等教育快速、健康发展的综合类论文关键时期，高等学校必须与时俱进，更新管理观念，创新管理制度，努力提高人才培养质量，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是高等学校改革与发展的必然选择。考察哈福、斯坦福、麻省理工、耶鲁等大学的办学经验，给我们的一个重要启示就是，世界名校之所以能够云集大师、精进学术、辈出英才、长盛不衰，得益于积极的制度建设和合理的机制创新。这些名校的教育教学管理更重视学术管理的职能，重视管理研究与创新，实行了严格的岗位管理和科学的量化管理等。
笔者认为，新时期高等学校本科教学管理创新应确立整合思想。所谓整合，是指以改革的精神，创新的思路，按照系统论的原理，调整、重组、优化原来不适应的组织、资源和人员结构，强化系统的功能和效用，做到优势集成，特色彰显。整合思想就是一种结构有机重组、功能系统优化的哲学思想。整合思想具有丰富的内涵和外延，主要渗透和体现在教学管理的实践之中。其基本内涵可从三个方面表述。其一，将人才培养作为一项系统工程，坚持以人才培养为中心，突出解决教学工作在学校的地位、教师在学校的地位等基本问题，以人才培养工作推动学校的整体工作，以教学改革推动学校的综合改革，以教学管理推动学校的各项管理，充分发挥管理的功能和效用。其二，将教学管理作为一个系统，坚持系统集成思想，遵照科学管理原则，将研究与改革、建设、管理四者有机结合，制定公平的政策，实行持续性调整机制，达到整体性提高的目的。其三，把教学改革作为一个系统，把教学改革的各类项目作为这个系统的有机组成部分，依托有代表性的专业，将有关改革项目的实施方案纳入试点专业的人才培养方案中，从整体上有机组合和再次优化，系统整合课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，形成整体优化的人才培养方案、整体推进的教学改革思路、整合集成的教学管理模式，以实现优化学生知识、能力结构和提高综合素质的目的。
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