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正确理解思想政治教育的心理依据
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胡锦涛同志在全国宣传思想工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。” [1] 这就意味着，思想政治教育作为一门研究人的思想和行为产生、发展和变化的规律，以及思想政治工作本身规律的科学，应注意学习、借鉴和运用其他学科，尤其是心理学的原理，来解决实际问题。笔者一直十分关注影响思想政治教育的心理依据研究。
一、把握人的个性，提高思想政治教育的预见性
所谓个性是指：“个性是在先天生理素质基础上，在一定的社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于他人的个体倾向和个体心理特征的总和。”[2]世界上没有两个个性完全相同的人。俗话说：“人心不同，各如其面”。每一个人的个性都由独特的个性倾向和独特的个性心理特征所组成。即使是同卵双生子，他们的心理面貌也不会完全相同。因为个性是在遗传、环境、成熟和学习诸多因素影响下发展起来的。这些因素和这些因素之间的相互关系都不可能是完全相同的。个性中既包含有人类共同的心理特点、民族共同的心理特点、阶级和集团共同的心理特点，又包含每个人与其他人的不同的心理特点。因此，我们要想做好思想政治教育工作，就必须了解其个性，预测个性的发展趋势，引导个性向积极的方向发展。
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