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人的发展是当代社会大学教育目的
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困 惑
1、大学教育与社全的关系
大学教育是人类文明的体现，大学教育水平是社会发展所达到文明程度的标志。一方面大学教育受到社会经济、文化、科技水平的直接影响，社会发展决定着大学教育的发展。另方面，大学教育对社会具有反作用。首先，大学教育通过高科
技成果推广和学术交流，向社会传播精神文明和物质文明，促进社会发展。其次，大学教育对社会反作用是培养人；通过大学毕业生在社会的自我生存、自我发展，去影响社会，从而达到大学教育引导社会文明发展的目的。
2、现代社会大学教育误区
现代社会由于生产力的发展，发达国家和发展中国家都已告别了手工业作坊，进入了大机器生产的现代化时代。机械化的推广，计算机自动化的普及，特别是贸易的全球化和高科技信息技术的发展，迫切需要懂得丰富专业知识和专业技术的人才。在这种情况下，培养适应社会大机器高速运转的各类人才，成为现代社会大学教育的主要目的。
这样，大学教育在专业设置、课程安排、教学管理等方面，单纯考虑以社会为目的来进行建设，着重培养人的专业技能、灌输专业化知识、努力使其具有谋生的本领。然而在对人本身内在素质的提高，对人的主体意识的培养方面，没有予以高度重视。甚至把教书、育人这一同步的教育过程分割开，教书者只教不育，偏于“填鸭式”的教学；育人者只育不教，流于形式主义的说教。从哲学意义上讲，现代社会的大学教育并没有把人看作人来培养；而是把人看作了物，看作与社会大机器生产接轨的配套产品。
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