| | | 旧调重弹发新声
| | 综合实践活动课论文我们常常看到这样一类作文，谈到爱心奉献，必是举到雷锋不断的综合实践活动课论文奉献爱心的综合实践活动课论文例子：雷锋为灾区捐款，奉献爱心；雨中搀扶老大娘找到自己的亲人，奉献爱心；去医院的途中，被建筑工地火热的劳动场面感染着，忘记了看病，加入了建筑工地劳动大军中，奉献爱心；战友的家里有了经济困难，他以儿子的名义，为战友的家里寄钱，奉献爱心。必是举到李素利的例子，她在公共汽车上卖票的岗位上兢兢业业，对待旅客像对待家里人一样，十几年如一日，奉献爱心……要谈热爱本职工作，必是举到雷锋热爱本职工作的例子，在工作中不挑肥拣瘦，党叫干啥就干啥，甘愿作一颗永不生锈的螺丝钉。李素利不计名利，热爱本职工作，在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的贡献。如此等等，我们往往觉得学生作文材料不新鲜，缺乏时代气息，进而对这类作文没有好感。面对这种现象，有些老师要求学生多看报纸，多看新闻，寻找新鲜的材料，使作文充满时代感，进而给作文带来活力，使作文走出材料凡俗的误区。
那么是不是雷锋、李素利等等这些众所周知、耳熟能详的材料真的过时了，作文中不能再用了？导致作文内容缺乏新意是不是因为用了雷锋、李素利等材料作例子？是不是用了杨立伟、刘亮等富于时代感的材料作文一定能走出俗套呢？
其实，从论证学角度讲，作为论证的材料无所谓新旧，影响材料的好坏，在于材料是否能证明中心论点，在于材料的典型与否，在于驾驭材料进行论证的能力。正因如此，浩瀚的中外历史、名人掌故只要运用的恰当，都是作文的好素材，并不因为这些材料的应用而使作文缺少时代气息，进而影响作文的深度和力度。历览古今中外美文佳作“旧调重弹发新声”的例子，层出不穷。并没有因辞害意。既然如此，学生的作文材料毛病到底出在哪里呢？我以为，主要原因在于学生有两个。一是不知道为什么写作文；以为作文就是写出来给老师看的，充其量是检验自己语文水平的一把尺子而已，没有认识到作文的根本目的就是表情达意，阐释自己的思想，说自己很想说的话。二是不会使用这些材料。一篇文章是否成功，不仅仅在于材料的恰当与否，还在于作者的情理运用。学生作文中运用的素材是原始的素材，没有经过思想的熔炼，把它变成文章表情达意的必要组成部分，只是把材料机械的摆在稿纸上，这样，材料依然是材料，只不过是客观事实的堆砌，没有一定的情感色彩，因而，作文也就缺少感人力量,一篇篇作文变成了用文字代替符号的一个个数学证明题。即使让杨立伟、萨达姆等富于时代感的人物来作证，让美以战争、非典禽流感等轰动性事件来捧场，也由于以上两个因素的制约，这些富于时代感的材料在学生的作文中也会形成材料与内容井水不犯河水，泾渭分明的现象。如果我们一味地强调材料的时代性，又会给学生一种误导，必将使作文陷入新的的“窠臼”。
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