|
|
|
从知识经济的本质谈儿童创造力的培育
|
| |
知识经济是指建立在知识的生产、创新、流通、分配和应用基础上的经济。它以智力资源为依托，以高科技产业为支柱，以不断创新为灵魂，以教育为本源［１］。知识经济作为一个新的经济形态，具有以下几个方面的特征：知识、信息是知识经济时代的核心；脑力劳动者是知识经济的劳动主体；创造性脑力劳动是知识经济发展的核心动力；智力资源是知识经济的主要资源［２］，创新成为社会进步的动力源[3]，创新能力及创新精神成为步入强国最为基础性的文化资源[4]。
一、 创新成为发展知识经济（新经济）的首要因素
在全球如火如荼大搞知识经济建设之时，却一再看到我国科技竞争力连年下降的现实：今年4月，瑞士洛桑国际管理开发研究院（imd）发表了2000年度《国际竞争力报告》。我国科技竞争力排名继1999年大幅下降12位后，在本年度报告中的排名又下滑了3位，列第28位；我国的国际竞争力总体排名也比1999年下降2位，列第31位[5]。9月6日下午，位于瑞士达沃斯的“世界经济论坛”组织也公布了2000年全球竞争力最新排名。我国的全球竞争力则从去年的第32位跌到第41位。全球竞争力报告主持人柯内柳斯表示，多数亚洲国家（含中国大陆、中国香港、中国台湾、日本、韩国）全球竞争力下降的根本原因是科技及经济发展缺乏创意，革新步伐缓慢[6]。而美国和新加坡由于其不竭的开拓创新精神，致力于开放经济和解除管制、迅速发展新经济，被两组织分别排为第一名和第二名。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心