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外国政府如何管理教育
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百年大计，教育为本。在这21世纪已经到来之际，如何加强对教育的管理和宏观调控，各国都在进行比较深入的思考和探索，采取的措施也迥然不同：韩国推进英才教育、英国积极利用民间力量、印度注重消除教育差距、荷兰采取百花齐放的教育方针、芬兰将教育决定权交给学校……
韩国 推进英才教育
“最多再过20年，我们学校的毕业生中，一定能出现诺贝尔奖得主。”位于韩国釜山市的釜山科学高中的校长自信地说。
釜山科学高中是一所公立学校，2002年被韩国政府指定为全国第一所“英才学校”。该校一半以上的教师具有博士学位，甚至汉城大学的一些教授也经常来这里讲课。
2000年，韩国决定在全国范围内实行英才教育，并制定了《英才教育振兴法》；此法第２条规定：国家为了振兴英才教育应加强以下几个方面的政策，即制定有关英才教育的各种综合计划；英才教育内容及方法的改善和补充；英才教育及教育班级的设立和管理；支援英才教育所需的费用；制定有关振兴英才教育的其他政策等。《英才教育振兴法》于2002年3月1日起实施，韩国正式动用国家的力量来推进英才教育。
为推进英才教育，韩国从全国高中以下各级学校的在校学生中选拔出具有卓越才能和优秀潜力的学生，并将其按学历编入专门设立的三种培养英才的教育基地：在中小学校内设立“英才班”、设立像釜山科学高中这样的“英才学校”、在大学开办“英才教育学院”。
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