|
|
|
创新——成人高等教育的时代内涵
|
| |
创造性是人类的本质特征。没有创造就没有人类的发展。所谓创造，通俗地讲，就是发明或发现，就是生产出某种新颖、独特、前所未有的对社会或他人有价值的东西(其中也包括思想)。而创新在创造的涵义之外，还包括对原有东西的重新组合和对已有知识的再次发现。因此，创新的内涵更丰富，外延也更宽泛。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记十分重视创新问题，发表了许多关于创新问题的精辟论述。这些论述，高屋建瓴、内涵丰富、寓意深刻，对于建设有中国特色的社会主义，对于中华民族的伟大复兴，都具有十分重大而深远的意义。
知识经济时代需要的是创新人才。21世纪，世界将朝着科技化、信息化和国际化的方向迈进，这种发展离不开高素质的人才，离不开人类对未知世界的探索，离不开人类的创新精神。而高等学校担负着培养高级专业人才、知识创新和科技创新的重要历史使命。高等学校是培养创新精神和创新知识的摇篮，是培养创新人才的重要阵地。在成人高校的发展和管理中如何体现创新，在成人教育中如何培养创新人才，成为成人高等教育的新内涵。
创新教育是在创造力训练的基础上发展起来的。它需要我们改革现有的教育思想、教育内容和教育方法来实现。创新教育的要素有哪些呢?在创新教育中，
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
| 广告载入中... |
|
|
|
|
|
教育论文中心