| | | 谈语文教学中环保意识的渗透
| | 环境保护 评职论文 世界是一个“地球村”。我们每一个人身为“村”中一分子，谁也无法逃避人口激增、水质污染、水土流失、生物资源衰退以及地球大气层变化等严重问题。今天我们肩负着在21世纪提高整个民族环保素质的环境保护 评职论文时代重任。因而不仅要提高自身的环境保护 评职论文环保素质，还要具备对少年儿童进行环保教育的知识与能力。在上述两个方面，我们在语文教学中可以发挥重大作用。
一、挖掘作品蕴含的环保因素
在课堂教学中要深入挖掘作品蕴含的环保因素，特别是那些渗透了“绿色意识”的作品，要把它讲深讲透讲活，充分发挥教材在环保教育方面的潜力。
例如以书信形式的《南极来信》，讲的是爸爸写给儿子大明的一封回信，告诉大明南极是世界上最冷的地方，南极动物有企鹅和海豹。又告诉大明外面虽然冷但是南极考察站内却十分温暖。这篇课文告诉了大家一些南极的知识，开阔了眼界，增长了知识。我们要热爱我们的地球，地球上的无人居住住在那里，只有考察队的人在那探求。
《大禹治水》，是我们非常熟悉的，其中描写了大禹为了治水三次过家门而不入，造福人类。亲切感人的叙述，使人不禁意识到：保护水资源要像大禹那样无私无畏，使我们的地球、人类有更好的发展。
有的作品，表面上看只是写些不起眼的小事，但仔细斟酌，就会发现其中丰富的内涵。例如《丹顶鹤》，从表面上看主要介绍了丹顶鹤的色美、形美、姿美，告诉丹顶鹤的第二故乡－－黄海之滨。其内在含义是告诉人们丹顶鹤是濒危动物，我国一类重点保护动物，我们要热爱大自然。
|
| | |
| | | | <<<<<全文未完>>>>> 全文字数约1399字 | |
| | |
| |
|
教育论文中心