| | | 以人为本，促进学校环保特色教育内涵发展
| | 幼儿园环保论文校本教研在我国是指学校从发展的 幼儿园环保论文实际需要出发，以学生的 幼儿园环保论文发展为宗旨，以学校为基地，以教师为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象，从而促进教师专业成长的一种实践性研究活动。
这种教学研究强调学校要凸显以校为本的理念,切实做到把学校作为研究基地，将校本教研的重心置于具体的学校工作情境中。强调教研关注学生全面、和谐、可持续发展。提倡在实践中得到研究体验，通过校本教研的实施，促进教师的实践反思和专业成长。
随着新课程改革在我区的全面实施，我校根据课改的需要，充分挖掘学校校本教研资源。我们发现，铜铺街小学多年来积淀了丰厚的教育教学资源。（1）学生资源：学校以课外活动为载体，开展了丰富多彩的环保教育活动，学生环保意识强，环保能力强。（2）设施资源：学校环境优美、绿树成荫，被誉为“花园式学校”，列为“全国一百所环境教育绿色学校”，环境教育有着悠久的历史。（3）教师资源：学校拥有一支年轻化、有生气、有创造力的师资队伍，学校领导和教师参加过各级各类的新课程培训。教师教育教学理念先进。因此，我们确定了校本教研的方向——“以人为本，促进学校环保特色教育内涵发展”。拟通过校本教研活动的开展，达到促进学生全面发展，促进教师专业发展，促进学校特色发展，全面推进教育课程改革的目的。
我们认为，校本的本质就是“人本”，基于这一核心，我校提出了“校本管理要激励人，校本德育要完善人，校本课程要发展人，校本研究要成就人，努力创设特色名校”这一总体目标。围绕这一目标，我校推行了四级目标管理制，形成了四位一体的校本教研网络，采用“微格教研、动态课题研究、分组参与、教研沙龙”等主要教研模式开展教研活动。建立了以《教师专业成长记录袋》为主的发展性教师评价体系。我们充分发挥名老学校的文化底蕴，利用学校丰富的研究资源，开发了环境教育、礼仪教育、艺术教育等校本课程，逐步形成了以环保、礼仪、艺术为特色的一流名校。
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