| | | 我国环境教育现状及对策探究
| | 环境保护 评职论文下载 摘要：20世纪以来，随着人口的环境保护 评职论文下载急剧膨胀和科学技术的环境保护 评职论文下载迅猛发展，人类的活动极大地影响着它赖以生存的环境：自然资源过度开发，污染物大量排放，全球资源短缺，生态恶化，环境严重污染等。这些都是大自然给人类敲响的警钟。人类在审视过去和展望未来的同时，已经深刻认识到环境保护对于人类的意义。解决环境问题，科学手段是必需的，但是要“标本兼治”必须通过人类自身环保意识的提高和自觉的环境保护行动。因此，环境教育成为提高人类环境保护意识的一个有力手段和有效措施。本文通过分析我国环境教育的现状，探讨解决目前问题的对策，以使之朝深远发展。
关键字：环境教育 现状 对策
一、环境教育的概念、发展及意义 1. 环境教育的概念
“环境教育”（Environmental Education）一词最早见于1970年美国环境教育法案，美国《环境教育法》指出：“所谓环境教育，是这样一种教育过程，它要使学生认识环境围绕着人类周围的自然、环境与人工环境同人类的关系，认识人口、污染、资源的分配与枯竭、自然保护以及运输技术、城乡的开发计划等等，对于人类环境有着怎样的关系和影响”。国际自然保护同盟（IUC）将环境教育定义为：”环境教育是人们为了解和认识人类、文化与环境的相互关系而必须接受的技能和认识方面的教育。环境教育是一个认识环境价值和澄清入类与环境关系概念的过程，它必须贯穿于人们制定环境政策和形成环境行为准则的过程之中。”
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